Estudio de los números

Nadia Elide Retana
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 120, de manera ascendente y descendente, a partir de un número dado, en su lengua materna y en español.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (9 sesiones)



  • Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que mencionen la cantidad de objetos que ven. Luego, les pediré que ordenen los objetos de menor a mayor cantidad.



  • Introducción al tema (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué creen que son los números y para qué se utilizan. Luego, explicar brevemente qué son los números y su importancia en la vida cotidiana.



  • Actividad de indagación (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con números escritos del 1 al 20. Los alumnos deberán organizar las tarjetas en orden ascendente y descendente.



  • Reflexión y conclusión (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la sucesión numérica y cómo pueden utilizarla en su vida diaria.




Sesión 2: Continuación del estudio de los números (9 sesiones)



  • Actividad de inicio (5 minutos): Repasar con los alumnos la sucesión numérica del 1 al 20. Preguntarles si conocen algún número que siga después del 20 y cuál sería.



  • Actividad de indagación (30 minutos): Proporcionar a los alumnos tarjetas con números escritos del 21 al 40. Los alumnos deberán organizar las tarjetas en orden ascendente y descendente.



  • Reflexión y conclusión (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la sucesión numérica del 21 al 40 y cómo pueden utilizarla en su vida diaria.




Sesión 3: Av