Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

Charo Orozco
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Objetivo (PDA): Analizar creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos (variedad, efectividad y accesibilidad), y las conductas de autocuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción al tema (5 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Etapas del desarrollo humano, reproducción, prevención de ITS y embarazos en adolescentes.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la salud sexual y reproductiva.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales, como libros, folletos, acceso a internet, etc.

  • Pedir a los grupos que investiguen las diferentes vías de transmisión de las ITS, los métodos anticonceptivos disponibles, su efectividad y accesibilidad, y las conductas de autocuidado relacionadas con la salud sexual y reproductiva.

  • Los alumnos deben registrar sus hallazgos en un cuaderno o en una hoja de trabajo.



  1. Puesta en común y discusión (15 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Promover el pensamiento crítico al cuestionar creencias o ideas falsas.



  1. Reflexión y conclusión (5 minutos)



  • Hacer una reflexión final sobre los conceptos clave abordados en la clase