Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Actividad de sensibilización: Proyección de un video o lectura relacionada con el autoconocimiento y la importancia de reconocer las emociones.


• Debate en grupo sobre las ideas principales del video/lectura y la importancia de reconocer las emociones.


• Ejercicio práctico: Cada alumno escribirá en un papel una emoción que haya experimentado recientemente y explicará por qué la eligió.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer las emociones.

Sesión 2: Autoconocimiento emocional (45 minutos)

• Actividad de autoconocimiento: Los alumnos realizarán una lista de sus emociones más frecuentes y las situaciones que las desencadenan.


• Formación de grupos pequeños: Cada grupo discutirá y compartirá sus listas.


• Elaboración de un mural: Cada grupo creará un mural en el que representen las emociones más comunes y las situaciones en las que se presentan, utilizando diferentes materiales (papel, colores, pegamento, etc.).


• Presentación y análisis de los murales en grupo. Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las emociones de los alumnos.

Sesión 3: Descubriendo nuevas potencialidades (45 minutos)

• Actividad de reflexión individual: Los alumnos anotarán en un papel una habilidad o talento que les gustaría descubrir o desarrol