Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a abordar: Desconocimiento de cuáles son los derechos de los niños.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos que hay muchas niñas y niños que no conocen cuáles son sus derechos y que es importante aprender sobre ellos para vivir en armonía y respeto.


• Actividad de motivación: Se muestra un video corto que introduzca el tema de los derechos de los niños y se genera una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen que son los derechos.


• Explicación de la tarea: Se les propone a los alumnos realizar una investigación en casa sobre los derechos de las niñas y los niños en su entorno cercano.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación: Los alumnos exponen brevemente lo que encontraron en su investigación y se realiza una puesta en común entre todos los alumnos.


• Clasificación de los derechos: Se les proporciona a los alumnos una lista de los derechos de las niñas y los niños y se les pide que los clasifiquen en grupos según su temática (derechos a la salud, derechos a la educación, derechos a la protección, etc.).


• Discusión y debate: Se promueve un debate entre los alumnos sobre la importancia de cada uno de los derechos y se les anima a expresar su opinión.

Sesión 3:

• Elaboración de materiales lúdicos: Los alumnos se dividen en grupos y se les pide que elaboren materiales lúdicos (carteles, folletos, juegos, etc.) para difundir los derechos de las niñas