¿Qué son las emociones?

Luisa Fabiola Fanco
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: ¿Qué son las emociones?
Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán qué son las emociones.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el tema de las emociones a través de una dinámica de reconocimiento de diferentes expresiones faciales y corporales. Pedirles que identifiquen qué emoción están representando.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que conocen y explicar brevemente qué es cada una de ellas.

  3. Cierre: Jugar al juego de las emociones, donde se les presentarán diferentes situaciones y ellos deberán identificar qué emoción sienten al respecto.


Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones en el entorno educativo.
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán las emociones que experimentan en diferentes situaciones dentro del entorno escolar.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representarán diferentes situaciones emocionales en el entorno escolar.

  2. Desarrollo: En grupos, los alumnos crearán carteles con diversas situaciones del entorno escolar y deberán identificar y escribir qué emoción sienten en cada una de ellas.

  3. Cierre: Compartir en grupo las emociones identificadas en cada situación y reflexionar sobre cómo se sienten en el entorno escolar.


Sesión 3:
Tema: Las emociones en la interacción con personas.
Objetivo: Los alumnos identificarán las emociones que experimentan al interactuar con diferentes personas y reflexionarán sobre cómo gestionarlas adecuadamente.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representarán diferentes interacciones con personas del entorno cercano.

  2. Desarrollo: En parejas, los a