El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no saben realizar un glosario y no identifican cómo las lenguas cambian.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del proyecto comunitario.


• Explicación del problema: los alumnos no saben realizar un glosario.


• Actividad: los alumnos investigarán sobre la importancia de los glosarios y cómo se hacen.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los glosarios para comprender el dinamismo de las lenguas.


• Tarea para la siguiente sesión: elaborar un glosario con palabras relacionadas al tema.

Sesión 2:

• Revisión de los glosarios elaborados por los alumnos.


• Actividad: los alumnos compartirán sus glosarios en grupos y discutirán sobre las palabras encontradas y su relación con el tema.


• Explicación sobre el cambio lingüístico y su relación con la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.


• Actividad: los alumnos analizarán textos que muestran cambios lingüísticos y discutirán sobre su impacto en la comunidad.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes dialectos o variantes de la lengua en su comunidad.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación sobre dialectos o variantes de la lengua.


• Actividad: los alumnos realizarán una actividad de comparación entre diferentes variantes de la lengua y reflexionarán sobre las