Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los sonidos de las letras
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos compararán las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos para que se interesen en el tema. Preguntarles si saben por qué es importante saber escribir correctamente su nombre.


2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de exploración de los sonidos de las letras. Mostrar a los alumnos tarjetas con imágenes y palabras que contengan las letras mencionadas. Pedirles que identifiquen el sonido inicial de cada palabra y que lo asocien con la letra correspondiente.


3. Aplicación (10 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles tarjetas con nombres escritos incorrectamente. Pedirles que identifiquen las letras que no corresponden al sonido inicial y que las corrijan.


4. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y reforzar la importancia de escribir correctamente los nombres.

Sesión 2: Identificación de características de las letras
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos compararán las características visuales y auditivas de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): Repasar las letras trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen alguna palabra que comience con cada una de ellas.


2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen las letras según sus características. Proporcionarles tarjetas con la