Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad introductoria: Los alumnos tendrán que organizar en grupos distintas tarjetas con información desordenada y colocarlas en un orden lógico.


• Discusión en grupo sobre la importancia de organizar la información de manera adecuada.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán utilizar recortes de revistas para crear un collage que represente una serie de actividades organizadas en un orden específico.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de lectura en grupo: Los alumnos leerán un texto discontinuo y, en parejas, deberán identificar el orden lógico de la información.


• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para identificar el orden lógico en el texto.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán crear un texto discontinuo en el que organicen información sobre un tema específico.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de lectura individual: Los alumnos leerán un texto discontinuo y, de manera individual, deberán identificar el orden lógico de la información.


• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas durante la actividad.


• Realización de una actividad práctica: Los alumnos d