Introducción y análisis del problema

Carlos Castañeda
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Comprender los conceptos de sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  • Identificar los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

  • Reconocer las implicaciones socioambientales de la preservación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo".

  • Se les explica el problema de Araceli: su preocupación por cuidar la biodiversidad de su comunidad.

  • Se plantea la pregunta: "¿De qué forma podemos ayudar a Araceli a cuidar la biodiversidad?". Se invita a los alumnos a reflexionar y expresar sus ideas iniciales.



  1. Actividad de lectura (15 minutos)



  • Se les proporciona a los alumnos un texto breve sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

  • Se les pide que lo lean de forma individual y subrayen las ideas principales.



  1. Discusión en grupos (15 minutos)



  • Los alumnos se organizan en grupos pequeños y comparten las ideas subrayadas en el texto.

  • Se les motiva a discutir y reflexionar sobre las implicaciones socioambientales de la preservación y cómo pueden proponer alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Cada grupo comparte sus reflexiones y propuestas en una puesta en común.

  • Se fomenta la participación y se promueve el pensamiento crítico.


Sesión 2: Elaboración de propuestas sustentables (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Analizar críticamente las implic