Introducción al tema

Miriam Gutiérrez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, promoviendo la igualdad de oportunidades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre cómo nos sentimos en diferentes situaciones. Preguntar a los alumnos qué emociones han experimentado recientemente.

  2. Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos, como fotografías, dibujos y pinturas, que representen diferentes emociones y experiencias.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos deben identificar las emociones representadas en los recursos gráficos presentados. Pueden hacerlo señalando o describiendo las emociones.

  4. Promover una discusión en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias y cómo podemos hacerlo a través del arte y los recursos gráficos.


Sesión 2: Producción de recursos gráficos personales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la creación de recursos gráficos personales para expresar las emociones y experiencias de los alumnos, cumpliendo con el PDA.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos.

  2. Proporcionar a los alumnos materiales artísticos, como papel, crayones, lápices de colores y pegatinas.

  3. Pedir a los alumnos que creen un recurso gráfico personal que represente una emoción o experiencia que deseen compartir con los demás.

  4. Una vez que los alumnos hayan terminado sus recursos gráficos, invitarlos a explicar y compartir lo que representan con el resto de la clase. Deben decir o señalar qué quisieron representar y describir det