Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar lo que saben de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectura y escritura

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario.


• Establecer un diálogo abierto sobre las diferentes formas de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado.


• Motivar a los alumnos a que compartan anécdotas o historias de su familia que conozcan.

Sesión 2 (Exploración):

• Pedir a los alumnos que investiguen en sus familias sobre testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado.


• Proporcionarles una lista de preguntas para facilitar la investigación.


• Brindarles tiempo para buscar y recopilar la información y testimonios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de testimonios encontrados y registrarlos en un cartel.

Sesión 3 (Organización):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un tipo de testimonio (escrito, fotográfico o audiovisual) para que lo analicen y exploren en detalle.


• Proporcionarles recursos como libros, álbumes de fotos familiares, videos, etc.


• Pedirles que identifiquen elementos