Introducción a las propiedades extensivas e intensivas

Marisol Lozano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo de la sesión: Comprender y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común mediante actividades experimentales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • El docente presentará a los alumnos una serie de objetos de uso común, como una botella de agua, una hoja de papel, una piedra, etc.

    • Los alumnos deberán observar los objetos y anotar en su cuaderno las características que consideren relevantes.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • El docente explicará brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas y cómo se utilizan para identificar sustancias y materiales.

    • Se fomentará la participación y se resolverán dudas o preguntas que los alumnos tengan.



  3. Actividad experimental (20 minutos):



    • Los alumnos formarán grupos de trabajo y recibirán una hoja con una lista de sustancias y materiales de uso común.

    • Cada grupo deberá seleccionar al menos tres sustancias y medir algunas de sus propiedades como la masa, el volumen y la densidad.

    • Los alumnos registrarán los resultados de sus mediciones y discutirán en grupo si las propiedades medidas son extensivas o intensivas.



  4. Conclusiones y cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus conclusiones y la clasificación de las propiedades de las sustancias analizadas.

    • El docente resumirá los conceptos principales y reforzará los conocimientos adquiridos.

    • Se asignarán tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Relación entre las propiedades extensivas e intensivas y las actividades humanas


Objetivo de la sesión: Identificar cómo las pr