Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Pérdida de tradiciones culturales (Día de Muertos por Halloween).

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema y el problema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de las tradiciones culturales y su importancia en la identidad juvenil.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el primer paso del PDA: investigar sobre las tradiciones culturales de su comunidad.

Sesión 2:

• Los grupos presentan los resultados de su investigación.


• Realizar una reflexión grupal sobre las tradiciones más significativas y su relación con la identidad juvenil.


• Plantear preguntas para promover el debate y la argumentación.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de debate en la que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.


• Guiar la discusión para que los alumnos relacionen este derecho con el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 4:

• Continuar con el debate y la argumentación sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.


• Promover la participación activa de todos los alumnos y fomentar el respeto hacia las opiniones divergentes.

Sesión 5:

• Presentar a los alumnos diferentes casos de discriminación hacia las identidades juveniles.


• Analizar los casos en grupos y discutir posibles soluciones para cada uno.

Sesión 6: