Introducción al tema

Natalia Villegas
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su comunidad y escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la comunidad y la escuela como espacio de convivencia y aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará a los alumnos que durante las siguientes sesiones trabajarán sobre la comunidad y la escuela como espacios importantes en sus vidas.

  2. Lluvia de ideas: Se les pedirá a los alumnos que compartan qué saben sobre su comunidad y su escuela, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

  3. Establecimiento de normas: Se discutirán las normas de convivencia y respeto en la comunidad y en la escuela, promoviendo la reflexión sobre la importancia de una convivencia pacífica.

  4. Actividad interactiva: Se realizará una actividad interactiva en la que los alumnos deberán relacionar imágenes con características de su comunidad y escuela, promoviendo la observación y el análisis crítico.


Sesión 2: Características geográficas y climáticas (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen las características geográficas y climáticas de su comunidad y escuela, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Actividades:



  1. Recolección de información: Los alumnos investigarán sobre las características geográficas y climáticas de su comunidad y escuela, utilizando diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.).

  2. Análisis y reflexión: En grupos pequeños, los alumnos compartirán la información recolectada y debatirán sobre la influencia de estas características en la vida de la comunidad y la escuela.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la