Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Conocer y hacer uso de los números en su vida diaria.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de números en el entorno (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Invitar a los alumnos a observar y tocar diferentes objetos numéricos (bloques, libros, juguetes, etc.) y preguntarles si saben cómo se llaman y para qué se usan.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los objetos y pedir a los alumnos que mencionen los números que conocen.
  
  
  
  



• Desarrollo de la sesión (25 minutos):

  
  
  
  
  • Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas (un mercado, una sala de juegos, un parque, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los objetos numéricos que pueden ver en cada una.
  
  
  • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué números pueden encontrar en estas imágenes? ¿Para qué creen que se usan esos números?
  
  
  • Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y experiencias relacionadas con los números en su entorno.
  
  
  
  



• Cierre de la sesión (10 minutos):

  
  
  
  
  • Entregar hojas de papel y crayones a los alumnos y pedirles que dibujen una situación de su vida diaria en la que se utilicen números.
  
  
  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué números están presentes en ellos.
  
  
  
  

Sesión 2: Exploración de los números en diferentes contextos socioculturales (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos):
  
  
  • Repasar lo aprendi