Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Sesión 1: Introducción al problema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Presentación del problema: "Desconocen cómo dar un aprovechamiento sustentable con equidad y justicia en su comunidad."


• Generación de preguntas iniciales:
  
  
  1. ¿Qué significa aprovechamiento sustentable?
  
  
  2. ¿Qué es equidad y justicia social?
  
  
  3. ¿Cómo podemos cuidar y aprovechar los ecosistemas de nuestra comunidad?
  
  
  
  


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones al problema planteado.


• Registro de las respuestas en un cartel.

Sesión 2: Investigación y análisis de la localidad y/o comunidad (45 minutos)

• Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre la localidad y/o comunidad.


• Recopilar información sobre la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


• Identificar los ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad y su importancia como sustento de la vida.


• Elaborar un mapa cartográfico de la localidad y/o comunidad.

Sesión 3: Valoración de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable (45 minutos)

• Actividad