Identificación de emociones

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problemática: Los alumnos no identifican sus emociones, gustos o preferencias.

PDA: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y nombren diferentes emociones.
Actividades:

1. Introducción al tema a través de una dinámica grupal: "El espejo de las emociones".


2. Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes emociones y preguntas: ¿Qué emoción crees que representa esta imagen? ¿Alguna vez te has sentido así?


3. Juego de roles: Los alumnos representan diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.


4. Conversación grupal sobre cómo nos sentimos en diferentes situaciones.

Sesión 2:
Tema: Expresión de gustos y preferencias
Objetivo: Que los alumnos expresen de manera oral sus gustos y preferencias.
Actividades:

1. Presentación de diferentes objetos, alimentos o actividades y preguntas: ¿Te gusta esto? ¿Por qué?


2. Juego de clasificación: Los alumnos deben clasificar diferentes imágenes en categorías de "Me gusta" y "No me gusta" y justificar sus elecciones.


3. Elaboración de una lista grupal de los gustos y preferencias de los alumnos.


4. Juego de preguntas y respuestas: Los alumnos hacen preguntas a sus compañeros sobre sus gustos y preferencias.

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