Reconociendo nuestras emociones

Marisol Karina Briseño
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán sus emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividad 1: Presentación de emociones



  • Iniciar la clase con una ronda de presentación en la que cada alumno debe decir su nombre y expresar una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  • Realizar preguntas para que los demás alumnos puedan identificar y comprender la emoción expresada.


Actividad 2: Juego de emociones



  • Mostrar tarjetas o imágenes con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones.

  • Los alumnos deberán identificar y nombrar las emociones que representan cada imagen.

  • Realizar una dinámica en la que los alumnos imiten las expresiones faciales y corporales de cada emoción.


Actividad 3: Dibujando nuestras emociones



  • Proporcionar papel y crayones a los alumnos.

  • Pedirles que dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción específica.

  • Los alumnos deberán compartir sus dibujos con el resto de la clase y explicar qué emoción representa su dibujo.


Sesión 2: Expresando emociones a través del lenguaje oral
Objetivo: Los alumnos expresarán emociones a través del lenguaje oral de manera clara y completa.


Actividad 1: Títeres de emociones



  • Preparar títeres con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones.

  • Los alumnos, en grupos pequeños, utilizarán los títeres para representar situaciones en las que se sientan diferentes emociones.

  • Cada grupo compartirá su representación con el resto de la clase.


Actividad 2: Charla sobre emociones



  • Realizar una dinámica de círculo de conversación en la que los alumnos compartan una emoción que hayan experimentado recien