Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para comprender y redactar.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la secuencia didáctica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


• Demostrar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una entrevista a un familiar o amigo para conocer su historia de pertenencia a un grupo social o cultural específico.

Sesión 2:

• Revisión de las entrevistas realizadas por los estudiantes.


• Análisis de las respuestas obtenidas y reflexión sobre la importancia de la pertenencia a un grupo social o cultural.


• Actividad: Los estudiantes elaborarán una lista de argumentos a favor del derecho de pertenecer a un grupo social o cultural.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes casos de discriminación hacia los jóvenes debido a su pertenencia a un grupo social o cultural.


• Análisis de los casos y reflexión sobre los impactos emocionales y psicológicos de la discriminación.


• Actividad: Los estudiantes elaborarán un mapa conceptual sobre los efectos negativos de la discriminación en las identidades juveniles.

Sesión 4:

• Debate sobre el derecho