Multiplicación y división como operaciones inversas

Mar Flo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el cálculo numérico.

    • Mostrar imágenes relacionadas con situaciones cotidianas donde se utilice la multiplicación y división.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Plantear a los alumnos una pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar la multiplicación y división para resolver problemas cotidianos?

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones donde se utilice la multiplicación y división.

    • Formar equipos y asignarles una situación problemática para resolver utilizando la multiplicación y división.

    • Los equipos deberán discutir y encontrar diferentes estrategias para resolver el problema.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada equipo compartirá su solución y estrategias utilizadas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente los problemas resueltos en la sesión anterior.

    • Plantear la siguiente pregunta generadora: ¿Cómo podemos calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad donde los alumnos practiquen el cálculo mental de productos de números naturales de una cifra.

    • Los alumnos deberán compartir sus estrategias y explicar cómo las utilizan para calcular mentalmente.



  3. Cierre (5 minutos):