Introducción al tema

alejandra lizbeth Rendon
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de la cultura de paz como forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: ¿Qué significa la paz? ¿Cómo nos sentimos cuando estamos en paz?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento sobre la importancia de vivir en paz y respetar a los demás.

    • Comentar y reflexionar sobre el cuento: ¿Qué aprendimos del cuento? ¿Cómo podemos vivir en paz en nuestro salón y escuela?

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos relacionarnos de manera respetuosa y pacífica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaboración de un cartel con los acuerdos de convivencia propuestos por los alumnos.

    • Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para promover la paz y el respeto en nuestro salón y escuela?




Sesión 2: Conociendo y respetando las emociones (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y regular las propias emociones para una convivencia armoniosa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del cartel de acuerdos de convivencia.

    • Juego de expresión de emociones: Los alumnos deberán expresar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento sobre la importancia de reconocer y regular las emociones.

    • Comentar y reflexionar sobre el cuento: ¿Qué emociones podemos sentir en diferentes situaciones? ¿Qué podemos hacer para regular nuestras emociones?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de un mandala de emociones: Los alumnos dibujarán diferentes emociones y las colorearán.




Sesión