Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: A los alumnos se les dificulta seguir las normas y las indicaciones, de manera precisa. Es necesario repetirles muchas veces la indicación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les explica a los alumnos el problema que vamos a atender durante estas sesiones, resaltando la importancia de seguir las normas y las indicaciones.


• Conexión con la temática: Se les plantea la importancia de conocer y valorar su historia personal y familiar, y cómo esto puede afectar su sentido de pertenencia.


• Actividad: Se les pide a los alumnos que realicen un dibujo que represente a su familia. Luego, cada uno compartirá su dibujo y explicará qué elementos son importantes en su familia y por qué.


• Reflexión: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de la diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de la línea del tiempo: Se les mostrará a los alumnos ejemplos de líneas del tiempo y se les explicará cómo se utilizan para representar la historia personal y familiar.


• Actividad: Los alumnos diseñarán su propia línea del tiempo, en la cual deberán incluir momentos importa