Presentación del proyecto y reconocimiento de emociones

Yunuem Rojas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto y reconocimiento de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán diferentes emociones en sí mismos y en los demás, como un primer paso para regular su conducta diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento. Se les pregunta si conocen diferentes emociones y si pueden mencionar algunas.

  2. Presentación del proyecto (10 minutos): Se les explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender a comunicar sus emociones y necesidades a través de diferentes lenguajes. Se menciona que esto les ayudará a regular su conducta diaria.

  3. Juego de reconocimiento de emociones (15 minutos): Se colocan diferentes tarjetas con imágenes de expresiones faciales que representan distintas emociones. Los alumnos deberán identificar la emoción y mencionar situaciones en las que se han sentido así.

  4. Reflexión (10 minutos): Se les pide a los alumnos que compartan cómo se sintieron al identificar diferentes emociones en sí mismos y en los demás. Se les anima a expresar la importancia de reconocer y comunicar sus emociones.


Sesión 2: Comunicación oral de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comunicarán oralmente sus emociones en diferentes situaciones, combinando los lenguajes verbal y no verbal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior, recordando las emociones identificadas y las situaciones en las que se han sentido así. Se les pregunta si han tenido alguna experiencia donde hayan comunicado sus emociones.

  2. Juego de dramatización (15 minutos): Se les entrega a los alumnos diferentes tarjetas con situaciones cotidianas. En pa