Introducción al tema y selección del problema

JOSE ROGELIO RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Explicar el objetivo de la clase: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

  • Presentar el problema: Los alumnos investigarán los ecosistemas de su comunidad para representarlos en la cartografía.


Sesión 2: Investigación sobre los ecosistemas de la comunidad (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema de la comunidad para investigar.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, enciclopedias) para que los alumnos puedan investigar sobre el ecosistema asignado.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y recopilación de información.


Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (15 minutos)



  • Repartir a cada grupo papel, lápices de colores y reglas.

  • Explicar la importancia de los puntos cardinales en la cartografía.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de una representación cartográfica de su comunidad, considerando los puntos cardinales y los ecosistemas investigados.


Sesión 4: Presentación de las representaciones cartográficas (15 minutos)



  • Dar tiempo a los grupos para finalizar sus representaciones cartográficas.

  • Invitar a cada grupo a presentar sus trabajos al resto de la clase.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 5: Reflexión y evaluación (10 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobr