Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

yupi kish
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Explicar brevemente el objetivo de la clase (PDA).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por clasificación y experimentación.

  • Mostrar diferentes objetos y elementos del entorno y preguntar a los alumnos si saben cómo clasificarlos.


Sesión 2: Observación y clasificación (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una selección de objetos y elementos del entorno (pueden ser juguetes, frutas, flores, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen los objetos y los clasifiquen según características similares (forma, color, textura, etc.).

  • Fomentar la discusión entre los alumnos mientras realizan la clasificación.

  • Cada grupo deberá presentar su clasificación y explicar el criterio utilizado.


Sesión 3: Experimentación con objetos (45 minutos)



  • Introducir el concepto de experimentación.

  • Proporcionar a cada grupo una selección de objetos y elementos del entorno que puedan ser transformados o modificados (por ejemplo, materiales para hacer mezclas, elementos para construir, etc.).

  • Pedir a los alumnos que experimenten con los objetos y observen si hay cambios o transformaciones.

  • Fomentar la colaboración entre los alumnos y asegurarse de que mantengan normas de seguridad.

  • Cada grupo deberá compartir sus observaciones y conclusiones.


Sesión 4: Relación con la comunidad o región (45 minutos)



  • Invitar a un miembro