Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Miss Pau
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y contextualización del tema. Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia o leyenda de su comunidad relacionada con fenómenos naturales.

  2. Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de fenómenos naturales (por ejemplo, un rayo, un arcoíris, una tormenta) y preguntar si han visto alguno de ellos y cómo explican su origen.

  3. Diálogo y reflexión: Promover una conversación en clase sobre las explicaciones que los alumnos tienen sobre estos fenómenos naturales. Registrar sus respuestas en una pizarra o papelógrafo.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que dibujen o escriban situaciones cotidianas en las que necesitan saber cómo resolver alguna necesidad en el hogar o la comunidad.


Sesión 2: Conexión de saberes - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos contrastarán los saberes familiares y comunitarios con otras fuentes de consulta.


Actividades:



  1. Revisión de las situaciones cotidianas: Repasar las situaciones dibujadas o escritas por los grupos en la sesión anterior.

  2. Presentación de videos o cuentos: Mostrar videos cortos o leer cuentos relacionados con fenómenos naturales que se basen en leyendas o historias de la comunidad. Estos materiales deben presentar explicaciones científicas de los fenómenos naturales.

  3. Reflexión y diálogo: Promover una discusión en clase sobre las explicaciones científicas presentadas en los videos o cuentos. Compararlas con las respuestas dadas