Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Acoso escolar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Introducción a la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de fuentes históricas existen y cómo pueden ayudarnos a comprender el pasado.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar las fuentes históricas para entender cómo vivían los pueblos antiguos?

Sesión 2:

• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará un pueblo antiguo para investigar.


• Investigación en internet y consulta de libros: Los alumnos buscarán información sobre el pueblo asignado y encontrarán fuentes históricas que les permitan conocer su forma de vida.


• Elaboración de un cuadro comparativo: Los alumnos recopilarán la información obtenida y la organizarán en un cuadro comparativo que muestre las similitudes y diferencias entre los diferentes pueblos antiguos.

Sesión 3:

• Presentación de los cuadros comparativos: Cada grupo compartirá su cuadro comparativo con el resto de la clase.


• Análisis y reflexión: Se fomentará el debate y la reflexión sobre la importancia de las fuentes históricas en la interpretación de hechos y procesos. Se les planteará preguntas como: ¿Qué información nos brindan las fuentes históricas? ¿Qué limit