Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo

Nemorio
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto o buscar ayuda
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo


Sesión 1: Introducción al tema y definición del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar un problema colectivo y definirlo claramente.



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
    b. Presentación del tema: Prevención de problemas colectivos.



  2. Actividad principal (35 minutos)
    a. Discusión en grupo: ¿Qué problemas colectivos identificamos en nuestra comunidad?
    b. Recopilación de ideas en el pizarrón.
    c. Elección de un problema colectivo para trabajar en el tríptico.
    d. Definición clara del problema y anotación en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignación de tarea: Investigar las razones para prevenir el problema elegido.




Sesión 2: Investigación sobre las razones para prevenir el problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y organizar las razones para prevenir el problema colectivo elegido.



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Recapitulación de la sesión anterior.
    b. Revisión de la tarea asignada.



  2. Actividad principal (35 minutos)
    a. Trabajo en parejas: Investigación en libros y en línea sobre las razones para prevenir el problema elegido.
    b. Organización de las razones encontradas en un esquema o mapa conceptual.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Presentación y discusión de los esquemas o mapas conceptuales realizados.
    b. Asignación de tarea: Investigar las medidas de prevención para el problema elegido.




Sesión 3: Investigación sobre las medidas de prevención (45 minutos)


Objetivo: Lo