La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Ricardo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la diversidad lingüística


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y las que se hablan en México y el mundo.

  3. Proyectar un video corto que muestre ejemplos de diferentes lenguas y formas de expresión en diferentes partes del mundo.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre lo observado en el video, resaltando la importancia de la diversidad lingüística y sus beneficios.

  5. Actividad individual: Los alumnos deberán investigar y escribir un breve párrafo sobre una lengua indígena de México y sus características básicas.

  6. Cierre de la sesión: Compartir en grupo los párrafos escritos y resaltar la importancia de valorar la diversidad lingüística.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Lenguas reconocidas en México


Objetivo de la sesión: Conocer las lenguas reconocidas en México y sus características básicas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.

  2. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos investiguen sobre una lengua indígena reconocida en México.

  3. Presentación de los resultados de la investigación en un formato de exposición breve.

  4. Actividad en grupos: Cada grupo deberá elaborar un mapa que muestre la ubicación geográfica de las lenguas indígenas reconocidas en México.

  5. Cierre de la sesión: Presentación de los mapas elaborados y reflex