Introducción al tema y definición de conceptos

VICTOR HUGO VALENCIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y definición de conceptos (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Introducir a los alumnos en el tema de extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

  • Definir los conceptos básicos de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus relaciones inversas.

  2. Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos cotidianos en los que se utilicen estas operaciones.

  3. Presentar una breve explicación de los conceptos de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban identificar el tipo de operación que corresponde a diferentes situaciones.

  5. Introducir el tema del problema de los malos hábitos alimenticios y su relación con las operaciones básicas.


SESIÓN 2: Extensión del significado de las operaciones (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Profundizar en el concepto de extensión del significado de las operaciones.

  • Aplicar la extensión del significado de las operaciones en la resolución de problemas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Revisar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  2. Explicar a los alumnos el concepto de extensión del significado de las operaciones, es decir, cómo se pueden aplicar las operaciones básicas a números con signo.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban resolver problemas utilizando las operaciones básicas con números positivos y negativos.

  4. Introducir eje