Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano

Marisol Mejia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano


Objetivo de la sesión: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento y proponer acciones para su cuidado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Comentar con los alumnos la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo.
    b. Contextualización del tema: Presentar a los alumnos el tema "Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento".
    c. Planteamiento del problema: Exponer el problema "Los alumnos no logran diferenciar características propias" y preguntar a los alumnos si se identifican con esta situación.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes o ilustraciones del cuerpo humano. Pedirles que observen detenidamente y comparen las partes externas del cuerpo representadas en las imágenes.
    b. Registro de observaciones: Cada grupo deberá registrar las similitudes y diferencias que encuentren en las partes externas del cuerpo humano.
    c. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y promover la reflexión sobre la importancia de reconocer las diferencias y características propias de cada individuo.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de su cuerpo humano, resaltando las partes externas. También deben investigar una acción para cuidar cada parte del cuerpo identificada.