Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Expresar dudas acerca del significado de algunos derechos de los niños a personas adultas y relacionarlos con situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Los derechos de niñas y niños.


• Presentación de la problemática: El desconocimiento de sus derechos como niños.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que piensan que son los derechos de los niños.


• Presentación del problema: "¿Cómo podemos aprender sobre nuestros derechos como niños y niñas?"


• Formación de equipos de trabajo.


• Tarea: Investigar sobre los derechos de los niños en casa y traer ejemplos de situaciones cotidianas relacionadas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las investigaciones realizadas.


• Presentación de los resultados de las investigaciones en equipos.


• Análisis de ejemplos de situaciones cotidianas relacionadas con los derechos de los niños.


• Identificación de dudas y preguntas en relación con los derechos de los niños.


• Tarea: Reflexionar en casa sobre las dudas y preguntas planteadas.

Sesión 3:

• Recopilación de las dudas y preguntas planteadas por los alumnos.


• Discusión y resolución de las dudas y preguntas en grupos.


• Elaboración de un listado de los derechos de los niños en base a las dudas y preguntas planteadas.


• Presentación y discusión en plenaria del listado elaborado.


• Tarea: Identificar situaciones cotidianas en las que se puedan ejercer los derechos de los niños.

Sesión 4:

• Reflexión sobre las situaciones cotidianas identificadas.


• Análisis de las situaciones y su relación co