El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los seres humanos han transformado el espacio geográfico a lo largo de la historia.


• Presentación del problema: Plantear a los estudiantes el problema de la valoración de la biodiversidad y su relación con el espacio geográfico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo. Proporcionarles recursos como libros, internet y material audiovisual.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida en su investigación y elaborar un informe escrito.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los informes: Cada grupo deberá presentar su informe a toda la clase, exponiendo las conclusiones obtenidas sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Debate: Fomentar el debate entre los estudiantes sobre la importancia de valorar la biodiversidad y su relación con el espacio geográfico. Incentivar la participación de todos los estudiantes para pro