Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Jacqueline ROMERO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: Los alumnos presentan problemas conductuales y violencia física y emocional en interacción con su grupo social, escolar y comunitario.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de sus identidades juveniles.

    • Plantear el problema a atender y su relevancia en el contexto escolar y comunitario.



  2. Análisis del problema (20 minutos):



    • Realizar una discusión en grupo sobre las situaciones de violencia y problemas conductuales que han presenciado o experimentado en su entorno.

    • Identificar las causas y posibles consecuencias de estos problemas en la vida de los adolescentes.



  3. Búsqueda de soluciones (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar estrategias de intervención para prevenir y abordar la violencia y los problemas conductuales en su grupo social, escolar y comunitario.

    • Proporcionar recursos como documentos, videos o acceso a internet para que los alumnos puedan realizar su investigación.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Presentación de propuestas (20 minutos):

    • Cada grupo presenta las estrategias de intervención que han invest