El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños y niñas desarrollan su motricidad.

Enfoque: Vida saludable e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El juego como herramienta de aprendizaje.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Juego de roles en el que los alumnos representan diferentes profesiones y se imaginan cómo sería su vida si se dedicaran a ellas.


• Actividad de indagación: Los alumnos jugarán con materiales y juguetes diversos para explorar diferentes formas de movimiento y desarrollar su motricidad.


• Reflexión y registro de las experiencias lúdicas.

Sesión 2:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Juego de movimiento en el que los alumnos imitarán diferentes animales y se desplazarán de distintas formas por el aula.


• Actividad de indagación: Los alumnos experimentarán con diferentes juegos de manipulación, como puzzles o encajes, para desarrollar su coordinación motriz fina.


• Reflexión y registro de las experiencias lúdicas.

Sesión 3:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Juego de circuito motriz en el que los alumnos deben superar diferentes obstáculos y desafíos.


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán juegos de construcción con bloques y mat