Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

RAMIRO CORTEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Inicio de la clase con una breve reflexión sobre la importancia de llevar una vida saludable.

  • Presentación del tema "Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas".

  • Explicación de los objetivos de la clase y la importancia de utilizar criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de divisibilidad, números primos, máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM).

  • Generación de preguntas de investigación relacionadas con el tema.


Sesión 2: Investigación sobre números primos y criterios de divisibilidad (45 minutos)



  • Repaso de las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior.

  • Asignación de grupos de investigación y distribución de materiales de apoyo.

  • Los alumnos investigarán en fuentes confiables sobre números primos y los criterios de divisibilidad.

  • Cada grupo presentará al final de la sesión un resumen de su investigación ante el resto del grupo.


Sesión 3: Resolución de problemas utilizando criterios de divisibilidad (45 minutos)



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de problemas que involucren el uso de criterios de divisibilidad.

  • Los alumnos, en equipos, resolverán los problemas utilizando los conocimientos adquiridos.

  • Puesta en común y discusión de las soluciones encontradas. Se promoverá el pensamiento crítico y la argumentación.


Sesión 4: Resolución de problemas utilizando números primos, MCD y MCM (45 minutos)



  • Recordatorio de los conceptos de números primos, MCD y MCM.

  • Prese