El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Trabajé el ordenamiento con los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de conocer y entender nuestro entorno espacial.


• Presentar a los alumnos el problema a atender: "¿Cómo podemos ordenar los objetos en nuestro salón de clases de manera que sea fácil de encontrar y utilizar?"

Exploración:

• Realizar una actividad de exploración en el salón de clases, donde los alumnos busquen y nombren objetos que estén cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, a la derecha o a la izquierda de un punto de referencia (por ejemplo, la puerta).


• Registrar las respuestas de los alumnos en una lista o mapa del salón de clases.

Explicación:

• Guiar una conversación en grupo sobre los resultados de la actividad de exploración.


• Introducir vocabulario relacionado con el espacio y la orientación espacial.


• Preguntar a los alumnos si han notado algún patrón o forma de ordenar los objetos en el salón de clases.

Aplicación:

• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para crear un mapa del salón de clases, utilizando formas y colores para representar los objetos en diferentes ubicaciones.


• Animar a los alumnos a discutir y justificar sus decisiones de ordenamiento con base en el vocabulario y los patrones que han identificado.

Cierre:

• Invitar a los