Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se requiere representar cantidades, como una tienda de juguetes o una despensa de alimentos. Pedir a los alumnos que describan lo que ven y cuántos objetos o elementos pueden identificar.


• Discusión en grupo: ¿Cómo podemos representar las cantidades que vemos en las imágenes? ¿Qué elementos podemos utilizar?


• Actividad de exploración: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen una situación cotidiana donde se requiera representar una cantidad. Por ejemplo, una familia en la playa con sombrillas y juguetes.


• Plenaria: Compartir los dibujos y discutir las formas en que cada alumno representó la cantidad. Comentar sobre los elementos que se utilizaron y cómo se pueden mejorar las representaciones.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior: Recordar los conceptos y discusiones realizadas sobre la representación de cantidades.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes cantidades escritas en numerales. Pedirles que, en su grupo, representen esas cantidades utilizando dibujos.


• Plenaria: Cada grupo muestra su representa