Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Objetivo de la clase: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia Didáctica:

Fase 1: Activación del conocimiento previo (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.


• Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande de papel para posteriormente revisarlas.

Fase 2: Planteamiento del problema (10 minutos)

• Leer en voz alta el problema a resolver: "Investigaremos las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias que enfrentaban los campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, las huelgas de Cananea y Río Blanco, y la apropiación y control de tierras, bosques y aguas por parte de unos pocos. ¿Cómo podemos entender estas situaciones y su impacto en la historia de México?"


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y a expresar sus ideas y dudas.

Fase 3: Investigación y análisis (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo una causa o si