Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Mónica Espinoza
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Grado: 6º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Poco interés por hechos históricos


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, enfocándose en la Independencia y la Revolución Mexicana. Destacar la importancia de estos acontecimientos históricos y su impacto en la sociedad mexicana actual.



  • Actividad de sensibilización: Realizar la lectura de un breve texto que narre un episodio destacado de la Independencia o la Revolución Mexicana. Pedir a los alumnos que comenten sus impresiones y emociones al respecto.



  • Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato. Proporcionarles recursos como libros, revistas, computadoras con acceso a internet y fotografías relacionadas con el tema.



  • Planteamiento del problema: Cada grupo deberá identificar una problemática o pregunta relacionada con el Porfiriato que les genere interés y que pueda ser investigada a lo largo del desarrollo de la secuencia didáctica.




Sesión 2:



  • Soc