Conociendo nuestro territorio

Jamie Chávez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro territorio


Objetivo de la sesión: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconocer pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y presentación del tema.
    b. Motivación: mostrar imágenes y mapas que muestren la diversidad del territorio mexicano y la importancia de conocerlo.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):
    a. Leer en voz alta el problema: "TOLTECAS Y MEXICAS".
    b. Explorar las ideas previas de los alumnos sobre el tema, a través de una lluvia de ideas.
    c. Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo podemos aprender sobre los cambios en la conformación territorial de México y reconocer las continuidades de pueblos originarios?



  3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):
    a. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.
    b. Proporcionar a cada grupo imágenes y mapas que muestren los cambios territoriales de México a lo largo de la historia.
    c. Los alumnos deberán analizar las imágenes y mapas, compararlos y hacer anotaciones sobre los cambios y continuidades que identifiquen.
    d. Facilitar el acceso a recursos bibliográficos y digitales para su investigación.



  4. Cierre y reflexión (5 minutos):
    a. Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.
    b. Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio y sus cambios históricos.
    c. Resaltar la importancia de reconocer la continuidad de los pueblos originarios más allá de las fronte