Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

MARIELA QUINTANA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar las características principales de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, y comprender cómo su desarrollo económico, social, cultural y político contribuyó a la integración de la región.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor presentará el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir en la cuenca del mar mediterráneo". Se utilizarán imágenes y mapas para contextualizar a los alumnos.



  2. Planteamiento del problema: El profesor planteará el problema de la falta de un proyecto de vida entre los jóvenes y su relación con la historia y la cultura de los antiguos pueblos del Mediterráneo. Se generará una discusión en clase para que los alumnos expresen sus ideas y opiniones sobre el tema.



  3. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará uno de los antiguos pueblos para investigar y analizar. Cada grupo deberá buscar información sobre la economía, la sociedad, la cultura y la política de su civilización asignada.



  4. Presentación de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación a través de una exposición oral. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.



  5. Reflexión y debate: Se realizará una reflexión y debate grupal sobre cómo la integración económica, social, cultural y política de los antiguos pueblos del Mediterráneo puede influir en la construcción de un proyecto de vida personal y colectivo.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar la no