Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Jamie Chávez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de aprendizaje.
- Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Alguna vez han pensado en cómo ha cambiado el territorio de México a lo largo del tiempo? ¿Qué saben sobre las civilizaciones mesoamericanas?
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo un mapa de México actual y un mapa histórico que muestre la conformación territorial en diferentes periodos.
- Pedir a los grupos que comparen los dos mapas y discutan los cambios que han ocurrido en el territorio de México a lo largo del tiempo.
- Solicitar a los alumnos que investiguen sobre las pérdidas y anexiones territoriales, así como las continuidades de los pueblos originarios más allá de las fronteras políticas actuales.
- Proporcionar recursos como libros, internet, etc., para que los alumnos realicen su investigación.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.
- Fomentar la participación de los alumnos y promover el debate y la reflexión sobre el tema.
- Resaltar la importancia de conocer la historia y el territorio de México para comprende