El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Ángeles Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y describirlos con sus palabras y términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de conocer si los alumnos identifican atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y si los describe con términos convencionales.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos de su entorno.

    • Preguntarles si conocen los nombres de las formas geométricas presentes en dichos objetos.



  3. Observación y exploración (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos y elementos mostrados.

    • Fomentar la exploración y el análisis de las formas geométricas presentes.

    • Permitir que los alumnos interactúen con los objetos y elementos.



  4. Diálogo y preguntas (10 minutos)



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre los atributos geométricos que observaron en los objetos.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  5. Actividad de descripción (15 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno una hoja con diferentes objetos y espacios para describir.

    • Pedir a los alumnos que describan los atributos geométricos de cada objeto utilizando términos convencionales.



  6. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido durante l