Introducción al tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad (15 minutos)


Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad y el respeto hacia las diferencias para convivir en armonía.



  • Inicio: Saludo y conversación informal sobre las características y opiniones de cada alumno. (5 minutos)

  • Presentación del tema: Proyección de imágenes que representen diferentes formas de ser y actuar de las personas y sus familias. (5 minutos)

  • Reflexión en grupo: Discusión sobre las imágenes y cómo se sienten al ver a personas diferentes. (5 minutos)


Sesión 2: Conociendo las diferencias en nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar la diversidad de personas y familias en nuestra comunidad para fomentar el respeto y la inclusión.



  • Actividad inicial: Juego de roles donde los alumnos representarán diferentes personas de su comunidad. (10 minutos)

  • Observación y descripción: Los alumnos observarán una serie de fotografías de personas y familias reales de su comunidad, luego describirán las diferencias que observan. (20 minutos)

  • Reflexión en grupo: Compartir las observaciones y reflexionar sobre cómo esas diferencias pueden enriquecer nuestra comunidad. (15 minutos)


Sesión 3: Construyendo una comunidad inclusiva (45 minutos)


Objetivo específico: Fomentar la inclusión y el respeto hacia las diferencias en la comunidad de clase.



  • Actividad inicial: Juego cooperativo donde los alumnos deberán trabajar en equipo para superar desafíos. (10 minutos)

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos discutirán y compartirán ideas sobre cómo pueden contribuir a construir una comunidad inclusiva, respetando las