El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Jessi
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y preguntarles si saben qué forma tienen.

  • Discusión en grupo: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y conocimientos sobre las formas y figuras geométricas.


Sesión 2: Observación de formas (45 minutos)



  • Actividad de observación: Realizar una salida al entorno cercano (patio o parque) para que los alumnos busquen y observen diferentes formas en los objetos que encuentren.

  • Registro de observaciones: Los alumnos dibujarán y describirán las formas que encuentren en un cuaderno de observaciones.


Sesión 3: Asociación con cuerpos geométricos (45 minutos)



  • Actividad de asociación: Mostrar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos (cubo, esfera, cono, cilindro, etc.) y pedirles que los asocien con las formas que observaron en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus asociaciones y explicarán cómo llegaron a esas conclusiones.


Sesión 4: Desplazamientos y recorridos (45 minutos)



  • Actividad de movimiento: Colocar diferentes formas geométricas en el suelo (con cinta adhesiva o conos) y pedir a los alumnos que se desplacen siguiendo un recorrido determinado, pasando por diferentes formas.

  • Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus experiencias y cómo se sintieron al seguir el recorrido.


Sesión 5: Consolidación del aprendizaje (45 minutos)



  • Actividad de creación: Los alumnos crearán un collage utilizando diferentes formas y cuerpos geométricos.

  • Pres