Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de respetar los derechos de todas las personas para lograr una convivencia pacífica en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una breve dinámica de integración grupal para generar un ambiente de confianza y respeto.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar a los alumnos la temática de los derechos de niñas y niños.
    b. Explicar de forma sencilla qué son los derechos y por qué es importante respetarlos.
    c. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunos derechos que consideren importantes.
    d. Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen el respeto a los derechos de los niños.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar los derechos de todas las personas.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos investiguen y seleccionen un derecho de los niños que consideren fundamental.




Sesión 2: Conociendo los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos conozcan algunos derechos de niñas y niños y los relacionen con su vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Recoger las tareas de investigación realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una dinámica de preguntas y respuestas para repasar los derechos mencionados por los alumnos en la sesión anterior.
    b. Presentar a los alumnos los derechos de niñas y niños más reconocidos a nivel internacional.
    c. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos en los que hayan experime