Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar a los alumnos el problema: "La comunidad de nuestro municipio está preocupada por la pérdida de áreas verdes y la falta de conciencia sobre la importancia de los ecosistemas locales. ¿Cómo podemos generar conciencia en nuestra comunidad sobre la importancia de cuidar y preservar los ecosistemas?"

Desarrollo:

1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y por qué es importante.


2. Plantear el reto de investigar sobre los ecosistemas locales y sus características.


3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos para que realicen su investigación.


4. Cada grupo deberá investigar sobre un ecosistema local y presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los ecosistemas locales como sustento de la vida.


• Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo o mapa representando su ecosistema local.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Recordar a los alumnos el objetivo de la investigación y la importancia de los ecosistemas locales.

Desarrollo:

1. Cada grupo presenta su investigación y comparte su mapa o dibujo del ecosistema local.


2. Realizar una discusión en grupo sobre las características comunes y diferenciales de los dist