El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Realización de una dinámica de integración grupal para generar un ambiente de confianza y bienestar.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación del tema: El sostenimiento afectivo y la importancia de generar vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.


2. Explicación del objetivo de la clase: que los alumnos puedan separarse con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.


3. Realización de una actividad práctica: los alumnos formarán parejas y se turnarán para ser el niño/a que se separa y el adulto que brinda el cuidado. Se les dará un escenario donde el niño/a debe separarse de su figura de referencia y aceptar el cuidado de otra persona. Los alumnos deberán representar la situación y luego reflexionar sobre cómo se sintieron al separarse y aceptar el cuidado de otra persona.


4. Debate y reflexión en grupo sobre las emociones vividas durante la actividad y la importancia de aceptar el cuidado de otras personas.

Cierre (5 minutos):

1. Resumen de lo aprendido durante la clase.


2. Realización de una actividad de cierre para reforzar el tema, como un juego de memoria con tarjetas que representen situaciones de separación y cuidado.

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