Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

I. Objetivo de la clase:
Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

II. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

III. Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la temática de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos, culturas e identidades juveniles presentes en la sociedad.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos fomentar el respeto hacia las identidades juveniles en el aula?


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural en particular, enfatizando en las características de su identidad y los retos que enfrentan en la sociedad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada grupo presenta sus hallazgos y reflexionan sobre los retos que enfrentan los diferentes grupos presentados.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las identidades juveniles, sin importar el grupo, cultura o ideología al que pertenezcan.


• Realizar un ejercicio práctico donde los estudiantes se pongan en el lugar de una persona perteneciente a un grupo diferente al suyo y reflexionen sobre las dificultades que podrían enfrentar en determinadas situaciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de situaciones: Presentar a los alumnos diferentes casos de discriminación y falta de respeto hacia las identidades juveniles.


• En grupos, los estudiantes analizarán cada caso y discutirán posibles medidas para p